Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-23 υλοποιήθηκε σχέδιο δράσης με τίτλο “Παράθυρο με θέα τον πλανητη και την κοινωνία των ανθρώπων” με κύριο σκοπό την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών για τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Κατά την διάρκεια υλοποίησης του σχεδίου δράσης στη σχολική μας μονάδα συζητήσαμε για τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, προβληματιστήκαμε, δημιουργήσαμε, διασκεδάσαμε, μάθαμε, παρακολουθήσαμε, συνεργαστήκαμε, οραματιστήκαμε και σχεδιάσαμε το μέλλον της Γης μας, όπως της αξίζει και όπως αξίζει να είναι για όλα τα πλάσματα του πλανήτη. Δεσμευτήκαμε να πράξουμε ότι μπορεί να περνάει από το χέρι μας για να την κάνουμε έναν ασφαλή, ειρηνικό, δίκαιο, δημοκρατικό, συμπεριληπτικό, υγιή και ισορροπημένο κλιματικά τόπο για όλους και όλες μας.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς δεν παραλείψαμε να συμπληρώσουμε το δικό μας ατομικό φύλλο αξιολόγησης για το σχέδιο δράσης.
Από την ανάλυση του ερωτηματολογίου παρατηρήσαμε ότι οι περισσότεροι/ες μαθητές/τριες ξεχωρίσαν τον Στόχο 13: Δράση για το Κλίμα (71 άτομα), 32 επέλεξαν τον Στόχο 6: Καθαρό Νερό και Αποχέτευση, 19 Στόχο 5: Ισότητα των Φύλων, 16 τον Στόχο 7: Φθηνή και Καθαρή ενέργεια, 14 τον Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, 13 τον Στόχο 14: Ζωή στη Θάλασσα και 10 τον Στόχο 17: Συνεργασία για τους Στόχους.
Στην ερώτηση «Πώς θα αξιοποιήσεις τις γνώσεις που αποκόμισες στην καθημερινή σου ζωή;» διαβάστε μερικές από τις απαντήσεις:
«Να μην χρησιμοποιούμε αυτοκίνητα»
«Θα δράσουμε για τους Στόχους»
«Θα μιλήσω στους άλλους για τους 17 Στόχους και θα τους πείσω να βάλουνε ηλιακά πάνελ».
«Για τους 17 Στόχους να βοηθήσουμε λίγο, ας πούμε να δίνουμε ρούχα και φαγητό».
«Να μην χαλάμε ρεύμα».
«Θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε το περιβάλλον».
«Θα προσπαθήσω να κάνω ότι καλύτερο μπορώ για να κάνω τον κόσμο καλύτερο».
«Θα τις αξιοποιήσω πετώντας τα σκουπίδια στον ειδικό κάδο».
«Θα βάλω ηλιακά πάνελ στο σπίτι μου και θα φυτέψω λουλούδια».
«Θα καθαρίσουμε τις θάλασσες για να είναι καθαρές και να μην τα τρώνε τα ψάρια».
«Θα μαζεύω το νερό από την ταράτσα , όταν βρέχει για να ποτίζω τα φυτά».
«Δεν θα πετάω τα μανταλάκια μου, όταν χαλάνε γιατί αποδείχθηκε ότι μπορούμε να κάνουμε πολλά πράγματα με αυτά».
Γενικότερα οι μαθητές φαίνεται ότι συνειδητοποιήσαν την ευθύνη τους για ζητήματα που αφορούν το ανθρώπινο και το φυσικό περιβάλλον. Τα αποτελέσματα δικαίωσαν τον προγραμματισμό της δράσης μας.
Ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές/τριες:
–Είναι κάποιος/κάποιοι από τους Στόχους πιο σημαντικοί για εσάς/ για τον τόπο σας;
–Είναι κάποιος/κάποιοι από τους Στόχους πιο σημαντικοί για τους νέους ανθρώπους;
–Υπάρχουν θέματα που αφορούν τη βιώσιμη ανάπτυξη και δεν εμπεριέχονται στους Στόχους;
–Είναι πιο εύκολο να επιτύχουμε κάποιους Στόχους σε σχέση με κάποιους άλλους;
–Πιστεύετε ότι η χώρα μας κάνει προσπάθειες να πετύχει τους Στόχους;
–Ποιοι είναι οι πιο σημαντικοί Στόχοι για τη χώρα μας;
–Υπάρχουν Στόχοι τους οποίους εσείς ή το σχολείο σας προσπαθείτε να πετύχετε;
–Υπάρχουν Στόχοι στην επίτευξη των οποίων συμβάλλετε καθημερινά (στο σχολείο, στο σπίτι, στη γειτονιά);
–Εάν πετυχαίναμε έναν Στόχο, για παράδειγμα τον Στόχο 1 Μηδενική Πείνα, τι αντίκτυπο θα είχε στους άλλους Στόχους;
–Μπορείτε να συνδέσετε την καθημερινότητα του σχολείου με τους Στόχους;
–Πώς θα αξιοποιήσεις τις γνώσεις που αποκόμισες στην καθημερινή σου ζωή;
Πηγή ερωτηματολογίου από το εκπαιδευτικό υλικό “Εκπαιδευτική Βαλίτσα ΓΗ 2030”
Κατά την διάρκεια υλοποίησης του σχεδίου δράσης στη σχολική μας μονάδα συζητήσαμε για τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, προβληματιστήκαμε, δημιουργήσαμε, διασκεδάσαμε, μάθαμε, παρακολουθήσαμε, συνεργαστήκαμε, οραματιστήκαμε και σχεδιάσαμε το μέλλον της Γης μας, όπως της αξίζει και όπως αξίζει να είναι για όλα τα πλάσματα του πλανήτη. Δεσμευτήκαμε να πράξουμε ότι μπορεί να περνάει από το χέρι μας για να την κάνουμε έναν ασφαλή, ειρηνικό, δίκαιο, δημοκρατικό, συμπεριληπτικό, υγιή και ισορροπημένο κλιματικά τόπο για όλους και όλες μας.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς δεν παραλείψαμε να συμπληρώσουμε το δικό μας ατομικό φύλλο αξιολόγησης για το σχέδιο δράσης.
Από την ανάλυση του ερωτηματολογίου παρατηρήσαμε ότι οι περισσότεροι/ες μαθητές/τριες ξεχωρίσαν τον Στόχο 13: Δράση για το Κλίμα (71 άτομα), 32 επέλεξαν τον Στόχο 6: Καθαρό Νερό και Αποχέτευση, 19 Στόχο 5: Ισότητα των Φύλων, 16 τον Στόχο 7: Φθηνή και Καθαρή ενέργεια, 14 τον Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, 13 τον Στόχο 14: Ζωή στη Θάλασσα και 10 τον Στόχο 17: Συνεργασία για τους Στόχους.
Στην ερώτηση «Πώς θα αξιοποιήσεις τις γνώσεις που αποκόμισες στην καθημερινή σου ζωή;» διαβάστε μερικές από τις απαντήσεις:
«Να μην χρησιμοποιούμε αυτοκίνητα»
«Θα δράσουμε για τους Στόχους»
«Θα μιλήσω στους άλλους για τους 17 Στόχους και θα τους πείσω να βάλουνε ηλιακά πάνελ».
«Για τους 17 Στόχους να βοηθήσουμε λίγο, ας πούμε να δίνουμε ρούχα και φαγητό».
«Να μην χαλάμε ρεύμα».
«Θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε το περιβάλλον».
«Θα προσπαθήσω να κάνω ότι καλύτερο μπορώ για να κάνω τον κόσμο καλύτερο».
«Θα τις αξιοποιήσω πετώντας τα σκουπίδια στον ειδικό κάδο».
«Θα βάλω ηλιακά πάνελ στο σπίτι μου και θα φυτέψω λουλούδια».
«Θα καθαρίσουμε τις θάλασσες για να είναι καθαρές και να μην τα τρώνε τα ψάρια».
«Θα μαζεύω το νερό από την ταράτσα , όταν βρέχει για να ποτίζω τα φυτά».
«Δεν θα πετάω τα μανταλάκια μου, όταν χαλάνε γιατί αποδείχθηκε ότι μπορούμε να κάνουμε πολλά πράγματα με αυτά».
Γενικότερα οι μαθητές φαίνεται ότι συνειδητοποιήσαν την ευθύνη τους για ζητήματα που αφορούν το ανθρώπινο και το φυσικό περιβάλλον. Τα αποτελέσματα δικαίωσαν τον προγραμματισμό της δράσης μας.
Ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές/τριες:
–Είναι κάποιος/κάποιοι από τους Στόχους πιο σημαντικοί για εσάς/ για τον τόπο σας;
–Είναι κάποιος/κάποιοι από τους Στόχους πιο σημαντικοί για τους νέους ανθρώπους;
–Υπάρχουν θέματα που αφορούν τη βιώσιμη ανάπτυξη και δεν εμπεριέχονται στους Στόχους;
–Είναι πιο εύκολο να επιτύχουμε κάποιους Στόχους σε σχέση με κάποιους άλλους;
–Πιστεύετε ότι η χώρα μας κάνει προσπάθειες να πετύχει τους Στόχους;
–Ποιοι είναι οι πιο σημαντικοί Στόχοι για τη χώρα μας;
–Υπάρχουν Στόχοι τους οποίους εσείς ή το σχολείο σας προσπαθείτε να πετύχετε;
–Υπάρχουν Στόχοι στην επίτευξη των οποίων συμβάλλετε καθημερινά (στο σχολείο, στο σπίτι, στη γειτονιά);
–Εάν πετυχαίναμε έναν Στόχο, για παράδειγμα τον Στόχο 1 Μηδενική Πείνα, τι αντίκτυπο θα είχε στους άλλους Στόχους;
–Μπορείτε να συνδέσετε την καθημερινότητα του σχολείου με τους Στόχους;
–Πώς θα αξιοποιήσεις τις γνώσεις που αποκόμισες στην καθημερινή σου ζωή;
Πηγή ερωτηματολογίου από το εκπαιδευτικό υλικό “Εκπαιδευτική Βαλίτσα ΓΗ 2030”