"Eat Healthy, Stay Healthy" Ένα υπέροχο, δημιουργικό και συνεργατικό έργο eTwinning ολοκληρώθηκε. Ήταν μια καταπληκτική εμπειρία που μας έφερε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες σε επαφή ενισχύοντας την αμοιβαία κατανόηση. Το eTwinning, διαμορφώνει νέες πολιτιστικές νόρμες, πιο ανοιχτές στην αλλαγή, την καινοτομία και τη διαφορετικότητα, διαπερνάει σχολεία και το σύνολο της τοπικής κοινότητας, όπως και όλα τα κοινωνικά επίπεδα, με τον δυναμισμό ενός δικτύου εκπαιδευτικών που δεν ταξιδεύουν σε φυσικό χώρο για να συναντήσουν τους εταίρους τους, αλλά χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ για να βρίσκονται σε επαφή καθημερινά. Στο έργο etwinning συμμετείχε η Στ1 τάξη με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κα. Ματσαγγούρα Ειρήνη, καθηγήτρια πληροφορικής. Μια συνοπτική παρουσίαση του έργου μας:
0 Comments
Με μια όμορφη εκδήλωση, που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 13 Ιουνίου, μαθητές και εκπαιδευτικοί του 8ου Δημοτικού σχολείου Θήβας αποχαιρετήσαμε τη φετινή σχολική χρονιά. Μια δημιουργική και εποικοδομητική χρονιά γεμάτη επιτυχίες, εμπειρίες και προκοπή.
Η γιορτή μας ήταν ένας ύμνος για τη ζωή και τη χαρά, την πατρίδα, το περιβάλλον, τη φιλία, τη διαφορετικότητα, την ειρήνη. Ανέδειξε αξίες που όλοι πρέπει να έχουμε απέναντι στον συνάνθρωπο μας ανεξάρτητα από το φύλο και την καταγωγή του. Τα παιδιά, με πυξίδα τα όνειρά τους και όχημα την αγάπη, μέσα από το λόγο, το τραγούδι και το χορό μας ταξίδεψαν σε τόπους μακρινούς και ονειρεμένους. Ξεχωριστοί συμμετέχοντες, οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης που με πρωτότυπο τρόπο μας παρουσίασαν το δικό τους ταξίδι κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων του δημοτικού και την αναχώρηση τους για νέους προορισμούς. Ιδιαίτερη αίσθηση προκάλεσε η παρουσίαση χορευτικών από το τμήμα παραδοσιακών χορών και Zumba, δραστηριοτήτων που διοργανώθηκαν από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Δυναμική και η παρουσία των γονέων που γέμισαν το προαύλιο του σχολείου μας για να απολαύσουν την εκδήλωση. Τους ευχαριστούμε όλους για την παρουσία τους και ευχόμαστε: Καλό Καλοκαίρι!!! Την Τρίτη 30 Μαΐου οι μαθητές/μαθήτριες των τμημάτων της Γ’ τάξης, στο πλαίσιο του μαθήματος εργαστήρια δεξιοτήτων, συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Βιώνω τα συναισθήματά μου». Το συγκεκριμένο πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από τα Υπουργεία Υγείας και Παιδείας και έχει ως στόχο την ενημέρωση των μαθητών/τριων σε θέματα Αγωγής Υγείας.
Η παρουσίαση του εργαστηρίου έγινε από στέλεχος της Ομάδας του Κέντρου Υγείας Θήβας. Οι μαθητές/τριες μας ονόμασαν και εξέφρασαν συναισθήματα ευχάριστα και δυσάρεστα που αισθάνονται σε διάφορες καταστάσεις της ζωής τους, έμαθαν πρακτικές διαχείρισης του θυμού και αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους στις εργασίες που έκαναν. Η αναγνώριση της σπουδαιότητας των πρώτων εμπειριών του παιδιού κατά τη μετακίνησή του από ένα περιβάλλον αγωγής σε κάποιο άλλο, οδήγησε στην ανάδειξη του θέματος της μετάβασης ως ενός από τα κρίσιμα ζητήματα του εκπαιδευτικού συστήματος σε διεθνές επίπεδο. Η μετάβαση είναι μια δυναμική διαδικασία μεγάλου χρονικού διαστήματος, η οποία αρχίζει από το νηπιαγωγείο και ολοκληρώνεται κατά τη διάρκεια του δεύτερου σχολικού έτους, όταν το κάθε παιδί, ανάλογα με τον προσωπικό ρυθμό ανάπτυξης και τις λοιπές προϋποθέσεις του, ενστερνισθεί την νέα ταυτότητα και τον συνεπαγόμενο από αυτή ρόλο του μαθητή ή της μαθήτριας. Θεωρείται επιτυχημένη όταν το παιδί διαμορφώσει θετική στάση προς το σχολείο, όταν απολαμβάνει την διαδικασία αγωγής και μάθησης ως ενεργό μέλος της ομάδας των συμμαθητών και συμμαθητριών του και όταν είναι σε θέση να ανταποκρίνεται δημιουργικά και με ευχαρίστηση στις απαιτήσεις που απορρέουν από το ρόλο του μαθητή ή της μαθήτριας. Διευκολύνοντας την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό μας σχολείο και τη φετινή χρονιά συμμετείχαμε με χαρά στο συγκεκριμένο πρόγραμμα. Συνεργαστήκαμε με τις εκπαιδευτικούς του 6ου & 9ου Νηπιαγωγείου Θήβας και αποφασίσαμε την ανταλλαγή επισκέψεων και την οργάνωση συνδιδασκαλιών που αφορούν στα μαθήματα όπως Γλώσσα, Μαθηματικά, Εικαστικά, Φυσική Αγωγή κ.ά. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο, ώστε να εξοικειωθούν με το χώρο, παρακολούθησαν μάθημα στην Α’ τάξη και φυσικά έπαιξαν στην αυλή όλα μαζί με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Φ.Α. του σχολείου μας.
Τέλος κεράστηκαν, πήραν τα δωράκια που τους είχαν ετοιμάσει τα πρωτάκια μας και φεύγοντας μας υποσχέθηκαν ότι θα έρθουν με τους γονείς τους στην γιορτή λήξης του σχολείου μας … Την Τρίτη 30 Μαΐου 2023, τα παιδιά των Δ' και Ε' τάξεων του σχολείου μας, συνοδευόμενα από τις δασκάλες τους επισκέφτηκαν την αίθουσα εκδηλώσεων του ναού του Ευαγγελιστή Λουκά. Εκεί είχαμε τη χαρά να ακούσουμε τον υπέροχο λόγο του αγαπητού μας πατέρα Σπυρίδωνα που αφορούσε τη ζωή και το έργο της Πηνελόπης Δέλτα που διαπαιδαγώγησε ολόκληρες γενιές παιδιών με τα καταπληκτικά μυθιστορήματά της.
Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο σχετικά με τη ζωή της και ακολούθησε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση όπου τα παιδιά εξέφρασαν τις απορίες τους, τις σκέψεις τους και τις απόψεις τους για σημαντικά θέματα που απασχολούν κάθε άνθρωπο όπως την αγάπη, τον έρωτα, τη ζωή, τον θάνατο. Eυχαριστούμε τον πάτερα Σπυρίδωνα και την κυρία Σπυριδούλα που μας βοήθησαν να φυτέψουμε τα λουλούδια που προσφέραμε ως δώρο τιμής ένεκεν, στον υπέροχο κήπο του ναού του Ευαγγελιστή Λουκά, καθώς και για το κέρασμα που μας περίμενε στο τέλος της επίσκεψης μας. Ήταν ένα όμορφο πρωινό γεμάτο αγάπη και πνευματική τόνωση! Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2022-23 υλοποιήθηκε σχέδιο δράσης με τίτλο “Παράθυρο με θέα τον πλανητη και την κοινωνία των ανθρώπων” με κύριο σκοπό την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών για τους Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Κατά την διάρκεια υλοποίησης του σχεδίου δράσης στη σχολική μας μονάδα συζητήσαμε για τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, προβληματιστήκαμε, δημιουργήσαμε, διασκεδάσαμε, μάθαμε, παρακολουθήσαμε, συνεργαστήκαμε, οραματιστήκαμε και σχεδιάσαμε το μέλλον της Γης μας, όπως της αξίζει και όπως αξίζει να είναι για όλα τα πλάσματα του πλανήτη. Δεσμευτήκαμε να πράξουμε ότι μπορεί να περνάει από το χέρι μας για να την κάνουμε έναν ασφαλή, ειρηνικό, δίκαιο, δημοκρατικό, συμπεριληπτικό, υγιή και ισορροπημένο κλιματικά τόπο για όλους και όλες μας. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς δεν παραλείψαμε να συμπληρώσουμε το δικό μας ατομικό φύλλο αξιολόγησης για το σχέδιο δράσης. Από την ανάλυση του ερωτηματολογίου παρατηρήσαμε ότι οι περισσότεροι/ες μαθητές/τριες ξεχωρίσαν τον Στόχο 13: Δράση για το Κλίμα (71 άτομα), 32 επέλεξαν τον Στόχο 6: Καθαρό Νερό και Αποχέτευση, 19 Στόχο 5: Ισότητα των Φύλων, 16 τον Στόχο 7: Φθηνή και Καθαρή ενέργεια, 14 τον Στόχο 4: Ποιοτική Εκπαίδευση, 13 τον Στόχο 14: Ζωή στη Θάλασσα και 10 τον Στόχο 17: Συνεργασία για τους Στόχους. Στην ερώτηση «Πώς θα αξιοποιήσεις τις γνώσεις που αποκόμισες στην καθημερινή σου ζωή;» διαβάστε μερικές από τις απαντήσεις: «Να μην χρησιμοποιούμε αυτοκίνητα» «Θα δράσουμε για τους Στόχους» «Θα μιλήσω στους άλλους για τους 17 Στόχους και θα τους πείσω να βάλουνε ηλιακά πάνελ». «Για τους 17 Στόχους να βοηθήσουμε λίγο, ας πούμε να δίνουμε ρούχα και φαγητό». «Να μην χαλάμε ρεύμα». «Θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε το περιβάλλον». «Θα προσπαθήσω να κάνω ότι καλύτερο μπορώ για να κάνω τον κόσμο καλύτερο». «Θα τις αξιοποιήσω πετώντας τα σκουπίδια στον ειδικό κάδο». «Θα βάλω ηλιακά πάνελ στο σπίτι μου και θα φυτέψω λουλούδια». «Θα καθαρίσουμε τις θάλασσες για να είναι καθαρές και να μην τα τρώνε τα ψάρια». «Θα μαζεύω το νερό από την ταράτσα , όταν βρέχει για να ποτίζω τα φυτά». «Δεν θα πετάω τα μανταλάκια μου, όταν χαλάνε γιατί αποδείχθηκε ότι μπορούμε να κάνουμε πολλά πράγματα με αυτά». Γενικότερα οι μαθητές φαίνεται ότι συνειδητοποιήσαν την ευθύνη τους για ζητήματα που αφορούν το ανθρώπινο και το φυσικό περιβάλλον. Τα αποτελέσματα δικαίωσαν τον προγραμματισμό της δράσης μας. Ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές/τριες: –Είναι κάποιος/κάποιοι από τους Στόχους πιο σημαντικοί για εσάς/ για τον τόπο σας; –Είναι κάποιος/κάποιοι από τους Στόχους πιο σημαντικοί για τους νέους ανθρώπους; –Υπάρχουν θέματα που αφορούν τη βιώσιμη ανάπτυξη και δεν εμπεριέχονται στους Στόχους; –Είναι πιο εύκολο να επιτύχουμε κάποιους Στόχους σε σχέση με κάποιους άλλους; –Πιστεύετε ότι η χώρα μας κάνει προσπάθειες να πετύχει τους Στόχους; –Ποιοι είναι οι πιο σημαντικοί Στόχοι για τη χώρα μας; –Υπάρχουν Στόχοι τους οποίους εσείς ή το σχολείο σας προσπαθείτε να πετύχετε; –Υπάρχουν Στόχοι στην επίτευξη των οποίων συμβάλλετε καθημερινά (στο σχολείο, στο σπίτι, στη γειτονιά); –Εάν πετυχαίναμε έναν Στόχο, για παράδειγμα τον Στόχο 1 Μηδενική Πείνα, τι αντίκτυπο θα είχε στους άλλους Στόχους; –Μπορείτε να συνδέσετε την καθημερινότητα του σχολείου με τους Στόχους; –Πώς θα αξιοποιήσεις τις γνώσεις που αποκόμισες στην καθημερινή σου ζωή; Πηγή ερωτηματολογίου από το εκπαιδευτικό υλικό “Εκπαιδευτική Βαλίτσα ΓΗ 2030”
Οι πελεκάνοι είναι από τα πιο αναγνωρίσιμα και δημοφιλή πουλιά, από την αρχαιότητα έως και τις μέρες μας, κυρίως λόγω του μεγέθους τους αλλά και της ιδιαίτερης εμφάνισής τους. Ο Αριστοτέλης πρώτος περιγράφει τους πελεκάνους και έκτοτε βρίσκουμε αναφορές για αυτούς σε αρχαίους και χριστιανικούς μύθους. Ο Αργυροπελεκάνος (Pelecanus crispus) εξακολουθεί να μαγεύει τους ανθρώπους ως ένα από τα πιο εντυπωσιακά είδη πουλιών που αναπαράγονται στην Ευρώπη. Ωστόσο, είναι απειλούμενο είδος (μέχρι πρόσφατα παγκοσμίως απειλούμενο με εξαφάνιση) και το σπανιότερο από τα οκτώ συνολικά είδη πελεκάνων που απαντούν στον κόσμο. Κατά τις δεκαετίες του 1960 και του 1970 πολλές αποικίες του χάθηκαν, κυρίως εξαιτίας των αποξηράνσεων, της όχλησης, της άμεσης θανάτωσης, της υπεραλίευσης των ιχθυαποθεμάτων, των φυτοφαρμάκων αλλά και της πρόσκρουσης σε γραμμές μεταφοράς ηλεκτρικού ρεύματος. Πολλές από τις απειλές αυτές αντιμετωπίζει ακόμη και σήμερα.
Συνεπώς είναι απαραίτητο να ευαισθητοποιήσουμε τη νέα γενιά για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν αυτά τα ζώα και να ενισχύσουμε τα κίνητρα των παιδιών για αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών. Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές/τριες της Στ2 και Δ τάξης υλοποίησαν το σχέδιο εργασίας «Αργυροπελεκάνοι, οι αρχαίοι κάτοικοι των υγροτόπων». Πρόκειται για ένα σχέδιο εργασίας εμπνευσμένο από την ευαισθησία, την τρυφερότητα και την αγάπη των παιδιών για τα ζώα. Ακολουθήθηκε το τρίπτυχο ΜΑΘΑΙΝΩ - ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ - ΔΡΩ. Στο πρώτο στάδιο οι μαθητές/τριες συγκέντρωσαν πληροφορίες από ποικίλες πηγές. Στο δεύτερο στάδιο οι μαθητές/τριες επεξεργάστηκαν διαθεματικά αυτή την πληροφορία, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη και τη δημιουργικότητά τους, π.χ. εικαστικές δημιουργίες κα. Στο 3ο στάδιο οι μαθητές/τριές μας ανέλαβαν τον ρόλο ενεργού πολίτη μετατρέποντας τη δική τους ευαισθητοποίηση σε δράση. Μέσα από τις παρακάτω ψηφιακές τους παρουσιάσεις οι μαθητές/τριες μεταφέρουν στο ευρύ κοινό το μήνυμα της προστασίας του αργυροπελεκάνου. https://www.canva.com/design/DAFYL-Dzh8M/jYHy2_YGhgGLoE8pWFRcQA/view?utm_content=DAFYL-Dzh8M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink https://www.canva.com/design/DAFYMq7GTew/yqowj13MZKPyvxUSdTZUwA/view?utm_content=DAFYMq7GTew&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
Κατά την διάρκεια του έργου eTwinning με τίτλο "Eat Healthy, Stay Healthy" δημιουργήθηκαν διασχολικές ομάδες με αντικείμενο μία κατηγορία τροφίμων. Σκοπός των ομάδων ήταν:
- να μελετήσουν τα χαρακτηριστικά των τροφίμων που σχετίζονται με την κατηγορία που ανήκουν, - να κατατάσσουν τα τρόφιμα στις ομάδες τροφίμων που ανήκουν, - να γνωρίσουν τα θρεπτικά συστατικά των τροφίμων και την επίδρασή τους στον οργανισμό, - να κατανοήσουν τη σημασία της Πυραμίδας ∆ιατροφής, να εξοικειωθούν σχετικά με το ποια τρόφιμα τοποθετούνται σε κάθε επίπεδο της Πυραμίδας αλλά και με τη συχνότητα κατανάλωσης των τροφίμων από την κάθεομάδα (ποια τρόφιμα πρέπει να τρώμε καθημερινά, ποια σε εβδομαδιαία βάση), - να κατανοήσουν τη δράση των υδατανθράκων, των πρωτεϊνών και των λιπών στον οργανισμό, το ότι αυτά τα θρεπτικά συστατικά είναι θερμιδογόνα αλλά και να μάθουν ποια τρόφιμα είναι πλούσια σε αυτά τα θρεπτικά συστατικά, - να κατανοήσουν τη δράση των βιταμινών και των μετάλλων στον οργανισμό αλλά και ποια τρόφιμα είναι πλούσια σ' αυτά τα θρεπτικά συστατικά. Στους παρακάτω ψηφιακούς πίνακες είναι διαθέσιμα τα αποτελέσματα τις έρευνας των διασχολικών ομάδων καθώς και σχετικές αφίσες: Διασχολική ομάδα "FRUIT AND VEGETABLES": https://digipad.app/p/308675/49a1a4a4749b9 https://digipad.app/p/333332/d11d28608f78b Διασχολική ομάδα "DAIRY ": https://padlet.com/rosaana120373/6933u90ict8tx7x9 Διασχολική ομάδα "FAT": http://linoit.com/users/eirhnhmats/canvases/FAT%20%28RESEARCH%29 https://padlet.com/afrodimatsag/our-posters-about-fat-wov0907161ym8zqk Διασχολική ομάδα "PROTEIN": https://padlet.com/tammytota86/g3inq754u9dyb7ql Διασχολική ομάδα "SUGAR": https://padlet.com/apituradobek/eat-healthy-live-healthy-sugar-kzf5bjs40b6v Διασχολική ομάδα "STARCHES": https://padlet.com/jiotakritharioti/t8b5tqv2fa3
Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες του Στ1 συνεργάστηκαν με τα τα παιδιά των συνεργαζόμενων σχολείων και χωρών για τη συγγραφή συνεργατικού ψηφιακού βιβλίου με θέμα τα οφέλη κάθε ομάδας τροφίμων. Η κατηγοριοποίηση των τροφίμων σε ομάδες αποτελεί τη βάση για μια κοινή γλώσσα στα θέματα διατροφής, διευκολύνει τη γνωριμία με τα τρόφιμα και τη θρεπτική τους αξία, και εξυπηρετεί τη διαμόρφωση ενός ισορροπημένου διαιτολογίου στην καθημερινή πράξη. Ένας από τους κύριους τρόπους κατηγοριοποίησης των τροφίμων σε ομάδες βασίζεται στην περιεκτικότητα των τροφίμων σε κάποια κύρια θρεπτικά συστατικά. Τρόφιμα της ίδιας ομάδας έχουν σε μεγάλο βαθμό κοινά χαρακτηριστικά από άποψη θρεπτικής αξίας, και για αυτό μπορούν να «ανταλλαγούν» μεταξύ τους ως «ισάξια».
Ο λευκοπελαργός, από τις χαρακτηριστικότερες φιγούρες της ελληνικής ορνιθοπανίδας, έρχεται την άνοιξη για να φωλιάσει, κοσμώντας με την παρουσία του τα χωριά και τις αγροτικές περιοχές, με τη φωλιά του κατασκευασμένη στα υψηλότερα διαθέσιμα σημεία! Τα τελευταία χρόνια οι λευκοπελαργοί αντιμετωπίζουν προβλήματα στους τόπους όπου ζουν καθώς το κλίμα έχει αλλάξει, σε πολλές περιοχές δραματικά. Ξηρασίες που ακολουθούνται από πολλές βροχές και πλημμύρες, θερμοκρασίες που ανεβαίνουν και αποξηράνσεις των υγροτόπων όπου οι λευκοπελαργοί ζουν και τρέφονται. Όλα αυτά μειώνουν την τροφή και επηρεάζουν τα ενδιαιτήματα των πελαργών. Ακόμη τα εντομοκτόνα που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι στη γεωργία δηλητηριάζουν τα οικοσυστήματα καταλήγοντας στην τροφή των πελαργών και τα καλώδια μεταφοράς του ρεύματος προκαλούν ηλεκτροπληξία, με αποτέλεσμα τη θανάτωσή τους.
Οι μαθητές του Γ2 αφού έκαναν έρευνα σχετικά με τα χαρακτηριστικά του Λευκοπελαργού, την αναπαραγωγή του, τις συνήθειές του και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει δημιούργησαν τη δική τους ψηφιακή παρουσίαση σχετικά με τον Λευκοπελαργό. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα και να κατανοήσουν την αξία των λευκοπελαργών και τη συμβολή τους στην ισορροπία του οικοσυστήματος. Το σχέδιο δράσης συνάδει με τις αρχές μας για την ανάπτυξη των μαθητών τόσο σε προσωπικό επίπεδο αλλά και ως μέλη του κοινωνικού συνόλου ώστε ο τρόπος που δρουν μέσα σε αυτό να γίνει τρόπο ζωής. Η δράση συνδέεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (Στόχος 15 Ζωή στη Στεριά και Στόχος 13ος Δράση για το Κλίμα). Η οικολογική ομάδα του 7ου & 8ου δημοτικού σχολείο Θήβας ετοίμασε το “οικολογικό περίπτερο ενημέρωσης”. Η κατασκευή των μαθητών/τριών είναι ένα «σημείο αναφοράς» όπου σε συγκεκριμένο χρόνο και τόπο η οικολογική ομάδα υποδέχεται συμμαθητές/τριες από άλλες τάξεις αλλά και δασκάλους/ες και οργανώνει κάποιες δράσεις με σκοπό την αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών προς την υιοθέτηση περιβαλλοντικά φιλικών πρακτικών. Η 1η δράση της οικολογικής ομάδας με τίτλο «Μειώνω, επαναχρησιμοποιώ και μετά ανακυκλώνω» είχε σκοπό την ενημέρωση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν την παραγωγή και διαχείριση απορριμμάτων, την ευαισθητοποίησή τους στο θέμα της καθαριότητας του περιβάλλοντος και αλλαγή στάσης τους σε σχέση με τα απορρίμματα, κάνοντας κυρίως ανακύκλωση. Η οικολογική ομάδα μοίρασε ενημερωτικά φυλλάδια, lapbook και με την χρήση tablet πρόβαλε πολυμεσική εφαρμογή που δημιουργήθηκε στο μάθημα της πληροφορικής. Η συνεργατική πολυμεσική εφαρμογή έχει θέμα τη διαχείριση των απορριμμάτων για μια βιώσιμη ανάπτυξη. Η οικολογική ομάδα του σχολείου μας με χαρά και ενθουσιασμό παρουσίασε την εργασία της και έκλεψε τις εντυπώσεις με την ευρηματικότητα και τις ιδέες της.
Συγχαρητήρια στους/στις μαθητές/τριες για τον τρόπο που υποστήριξαν το οικολογικό περίπτερο του σχολείου μας και εξήγησαν σε μαθητές/τριες άλλων τάξεων και δασκάλους/ες τον τρόπο που δημιούργησαν την εφαρμογή τους. Οι μαθητές/τριες ανυπομονούν για τις επόμενες δράσεις με σημείο αναφοράς το οικολογικό περίπτερο! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2023
Categories |