Η ενδοσχολική βία και ο σχολικός εκφοβισμός (bulling) αποτελούν μορφές επιθετικής συμπεριφοράς που τα τελευταία χρόνια έχουν πάρει τεράστιες διαστάσεις και απασχολούν έντονα την εκπαιδευτική κοινότητα. Αναγνωρίζοντας τη σοβαρότητα του φαινομένου, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στη σχολική μας μονάδα και τη φετινή χρονιά, επιλέξαμε να εστιάσουμε διαθεματικά σε θετικές έννοιες όπως: φιλία, ενότητα , αλληλεγγύη, αγάπη, εμπιστοσύνη, ανεκτικότητα, σεβασμός κ.ά. με απώτερο σκοπό τη δημιουργία ενός ειρηνικού και υποστηρικτικού κλίματος μέσα στο σχολείο ως κύριο μέσο πρόληψης κάθε μορφής σχολικής βίας. Οι δράσεις αυτές ενεργοποίησαν ολόκληρη τη σχολική κοινότητα και διήρκεσαν δύο εβδομάδες.Πιο συγκεκριμένα:
Το πρώτο δεκαήμερο του Μαρτίου επισκέφτηκε το σχολείο μας η κ. Ειρήνη Λύγγου, στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «Πρόταση Ζωής», υλοποιώντας από ένα δίωρο βιωματικό εργαστήριο σε κάθε τμήμα του σχολείου κατά τη διάρκεια του οποίου: στις μικρότερες τάξεις (Α΄,Β΄, Γ΄& Δ’) δόθηκε έμφαση στο δέσιμο της ομάδας, τη φιλία και στην καλλιέργεια της αποτελεσματικής επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών/τριών με μη προσβλητική, μη βίαιη γλώσσα ενώ στις τάξεις Ε’ & ΣΤ’ σκιαγραφήθηκαν οι ρόλοι του «θύτη», του «θύματος» και των παρατηρητών. Έτσι, τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τις εκφοβιστικές συμπεριφορές αλλά και τις συνέπειες που έχουν αυτές στον ψυχισμό των συμμετεχόντων.
Παράλληλα, οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί των τάξεων μέσα από κείμενα, συζητήσεις και ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό προσέγγισαν τις έννοιες του σεβασμού, της ανεκτικότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας.
Επιπλέον στο μάθημα των Γαλλικών αναλύθηκαν οι στίχοι του τραγουδιού «Petite Emilie» και αναζητήθηκε το βαθύτερο νόημά τους, εστιάζοντας στην αποδοχή του εαυτού, την αγάπη και την ενότητα των ανθρώπων.
Στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές/τριες των πήραν μέρος σε παιχνίδια εμπιστοσύνης, επικοινωνίας, συνεργασίας και επεξεργάστηκαν σενάρια διαχείρισης συγκρούσεων.
Τέλος στο μάθημα της Πληροφορικής οι μαθητές/τριες μας σε συνεργασία με μαθητές/τριες του 7ου Δημοτικού Σχολείου αξιοποίησαν τις δυνατότητες του microbit για να στείλουν το δικό τους μήνυμα για τον σχολικό και διαδικτυακό εκφοβισμό.
Το πρώτο δεκαήμερο του Μαρτίου επισκέφτηκε το σχολείο μας η κ. Ειρήνη Λύγγου, στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «Πρόταση Ζωής», υλοποιώντας από ένα δίωρο βιωματικό εργαστήριο σε κάθε τμήμα του σχολείου κατά τη διάρκεια του οποίου: στις μικρότερες τάξεις (Α΄,Β΄, Γ΄& Δ’) δόθηκε έμφαση στο δέσιμο της ομάδας, τη φιλία και στην καλλιέργεια της αποτελεσματικής επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών/τριών με μη προσβλητική, μη βίαιη γλώσσα ενώ στις τάξεις Ε’ & ΣΤ’ σκιαγραφήθηκαν οι ρόλοι του «θύτη», του «θύματος» και των παρατηρητών. Έτσι, τα παιδιά έμαθαν να αναγνωρίζουν τις εκφοβιστικές συμπεριφορές αλλά και τις συνέπειες που έχουν αυτές στον ψυχισμό των συμμετεχόντων.
Παράλληλα, οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί των τάξεων μέσα από κείμενα, συζητήσεις και ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό προσέγγισαν τις έννοιες του σεβασμού, της ανεκτικότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας.
Επιπλέον στο μάθημα των Γαλλικών αναλύθηκαν οι στίχοι του τραγουδιού «Petite Emilie» και αναζητήθηκε το βαθύτερο νόημά τους, εστιάζοντας στην αποδοχή του εαυτού, την αγάπη και την ενότητα των ανθρώπων.
Στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής οι μαθητές/τριες των πήραν μέρος σε παιχνίδια εμπιστοσύνης, επικοινωνίας, συνεργασίας και επεξεργάστηκαν σενάρια διαχείρισης συγκρούσεων.
Τέλος στο μάθημα της Πληροφορικής οι μαθητές/τριες μας σε συνεργασία με μαθητές/τριες του 7ου Δημοτικού Σχολείου αξιοποίησαν τις δυνατότητες του microbit για να στείλουν το δικό τους μήνυμα για τον σχολικό και διαδικτυακό εκφοβισμό.
Όλες οι παραπάνω δράσεις εμπλουτίστηκαν με διάφορες εικαστικές δημιουργίες, και αποτέλεσαν αφορμή οι μαθητές να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες, ερεθίσματα και ιδέες, να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους και να δεθούν περισσότερο, να προβληματιστούν, να συζητήσουν, να δημιουργήσουν και να εκφραστούν.
RSS Feed
