Η παρουσίαση του εργαστηρίου έγινε από στέλεχος της Ομάδας του Κέντρου Υγείας Θήβας. Οι μαθητές/τριές μας αναγνώρισαν και ονόμασαν συναισθήματα ευχάριστα και δυσάρεστα που αισθάνονται σε διάφορες καταστάσεις της ζωής, έμαθαν πρακτικές διαχειρίσεις του θυμού και αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους στις εργασίες που έκαναν.
Την Τρίτη 30 Μαΐου οι μαθητές/τριες των τμημάτων της Γ' τάξης, στο πλαίσιο του μαθήματος εργαστήρια δεξιοτήτων, συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα «Βιώνω τα συναισθήματά μου». Το συγκεκριμένο πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από τα Υπουργεία Υγείας και Παιδείας και έχει ως στόχο την ενημέρωση των μαθητών/τριών σε θέματα Αγωγής Υγείας.
Η παρουσίαση του εργαστηρίου έγινε από στέλεχος της Ομάδας του Κέντρου Υγείας Θήβας. Οι μαθητές/τριές μας αναγνώρισαν και ονόμασαν συναισθήματα ευχάριστα και δυσάρεστα που αισθάνονται σε διάφορες καταστάσεις της ζωής, έμαθαν πρακτικές διαχειρίσεις του θυμού και αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους στις εργασίες που έκαναν.
0 Comments
Την Τρίτη 30 Μαΐου 2023, τα παιδιά των Δ' και Ε' τάξεων του σχολείου μας, συνοδευόμενα από τις δασκάλες τους επισκέφτηκαν την αίθουσα εκδηλώσεων του ναού του Ευαγγελιστή Λουκά. Εκεί είχαμε τη χαρά να ακούσουμε τον υπέροχο λόγο του αγαπητού μας πατέρα Σπυρίδωνα που αφορούσε τη ζωή και το έργο της Πηνελόπης Δέλτα που διαπαιδαγώγησε ολόκληρες γενιές παιδιών με τα καταπληκτικά μυθιστορήματά της.
Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο σχετικά με τη ζωή της και ακολούθησε μια ενδιαφέρουσα συζήτηση όπου τα παιδιά εξέφρασαν τις απορίες τους, τις σκέψεις τους και τις απόψεις τους για σημαντικά θέματα που απασχολούν κάθε άνθρωπο όπως την αγάπη, τον έρωτα, τη ζωή, τον θάνατο. Eυχαριστούμε τον πάτερα Σπυρίδωνα και την κυρία Σπυριδούλα που μας βοήθησαν να φυτέψουμε τα λουλούδια που προσφέραμε ως δώρο τιμής ένεκεν, στον υπέροχο κήπο του ναού του Ευαγγελιστή Λουκά, καθώς και για το κέρασμα που μας περίμενε στο τέλος της επίσκεψης μας. Ήταν ένα όμορφο πρωινό γεμάτο αγάπη και πνευματική τόνωση! Η αναγνώριση της σπουδαιότητας των πρώτων εμπειριών του παιδιού κατά τη μετακίνησή του από ένα περιβάλλον αγωγής σε κάποιο άλλο, οδήγησε στην ανάδειξη του θέματος της μετάβασης ως ενός από τα κρίσιμα ζητήματα του εκπαιδευτικού συστήματος σε διεθνές επίπεδο. Η μετάβαση είναι μια δυναμική διαδικασία μεγάλου χρονικού διαστήματος, η οποία αρχίζει από το νηπιαγωγείο και ολοκληρώνεται κατά τη διάρκεια του δεύτερου σχολικού έτους, όταν το κάθε παιδί, ανάλογα με τον προσωπικό ρυθμό ανάπτυξης και τις λοιπές προϋποθέσεις του, ενστερνισθεί την νέα ταυτότητα και τον συνεπαγόμενο από αυτή ρόλο του μαθητή ή της μαθήτριας. Θεωρείται επιτυχημένη όταν το παιδί διαμορφώσει θετική στάση προς το σχολείο, όταν απολαμβάνει την διαδικασία αγωγής και μάθησης ως ενεργό μέλος της ομάδας των συμμαθητών και συμμαθητριών του και όταν είναι σε θέση να ανταποκρίνεται δημιουργικά και με ευχαρίστηση στις απαιτήσεις που απορρέουν από το ρόλο του μαθητή ή της μαθήτριας.
Διευκολύνοντας την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό μας σχολείο και τη φετινή χρονιά συμμετείχαμε με χαρά στο συγκεκριμένο πρόγραμμα. Συνεργαστήκαμε με τις εκπαιδευτικούς του 6ου & 9ου Νηπιαγωγείου Θήβας και αποφασίσαμε την ανταλλαγή επισκέψεων και την οργάνωση συνδιδασκαλιών που αφορούν στα μαθήματα όπως Γλώσσα, Μαθηματικά, Εικαστικά, Φυσική Αγωγή κ.ά. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο, ώστε να εξοικειωθούν με το χώρο, παρακολούθησαν μάθημα στην Α’ τάξη και φυσικά έπαιξαν στην αυλή όλα μαζί με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Φ.Α. του σχολείου μας. Τέλος κεράστηκαν, πήραν τα δωράκια που τους είχαν ετοιμάσει τα πρωτάκια μας και φεύγοντας μας υποσχέθηκαν ότι θα έρθουν με τους γονείς τους στην γιορτή λήξης του σχολείου μας …
Κατά την διάρκεια του έργου eTwinning με τίτλο "Eat Healthy, Stay Healthy" δημιουργήθηκαν διασχολικές ομάδες με αντικείμενο μία κατηγορία τροφίμων. Σκοπός των ομάδων ήταν:
- να μελετήσουν τα χαρακτηριστικά των τροφίμων που σχετίζονται με την κατηγορία που ανήκουν, - να κατατάσσουν τα τρόφιμα στις ομάδες τροφίμων που ανήκουν, - να γνωρίσουν τα θρεπτικά συστατικά των τροφίμων και την επίδρασή τους στον οργανισμό, - να κατανοήσουν τη σημασία της Πυραμίδας ∆ιατροφής, να εξοικειωθούν σχετικά με το ποια τρόφιμα τοποθετούνται σε κάθε επίπεδο της Πυραμίδας αλλά και με τη συχνότητα κατανάλωσης των τροφίμων από την κάθεομάδα (ποια τρόφιμα πρέπει να τρώμε καθημερινά, ποια σε εβδομαδιαία βάση), - να κατανοήσουν τη δράση των υδατανθράκων, των πρωτεϊνών και των λιπών στον οργανισμό, το ότι αυτά τα θρεπτικά συστατικά είναι θερμιδογόνα αλλά και να μάθουν ποια τρόφιμα είναι πλούσια σε αυτά τα θρεπτικά συστατικά, - να κατανοήσουν τη δράση των βιταμινών και των μετάλλων στον οργανισμό αλλά και ποια τρόφιμα είναι πλούσια σ' αυτά τα θρεπτικά συστατικά. Στους παρακάτω ψηφιακούς πίνακες είναι διαθέσιμα τα αποτελέσματα τις έρευνας των διασχολικών ομάδων καθώς και σχετικές αφίσες: Διασχολική ομάδα "FRUIT AND VEGETABLES": https://digipad.app/p/308675/49a1a4a4749b9 https://digipad.app/p/333332/d11d28608f78b Διασχολική ομάδα "DAIRY ": https://padlet.com/rosaana120373/6933u90ict8tx7x9 Διασχολική ομάδα "FAT": http://linoit.com/users/eirhnhmats/canvases/FAT%20%28RESEARCH%29 https://padlet.com/afrodimatsag/our-posters-about-fat-wov0907161ym8zqk Διασχολική ομάδα "PROTEIN": https://padlet.com/tammytota86/g3inq754u9dyb7ql Διασχολική ομάδα "SUGAR": https://padlet.com/apituradobek/eat-healthy-live-healthy-sugar-kzf5bjs40b6v Διασχολική ομάδα "STARCHES": https://padlet.com/jiotakritharioti/t8b5tqv2fa3
Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες του Στ1 συνεργάστηκαν με τα τα παιδιά των συνεργαζόμενων σχολείων και χωρών για τη συγγραφή συνεργατικού ψηφιακού βιβλίου με θέμα τα οφέλη κάθε ομάδας τροφίμων. Η κατηγοριοποίηση των τροφίμων σε ομάδες αποτελεί τη βάση για μια κοινή γλώσσα στα θέματα διατροφής, διευκολύνει τη γνωριμία με τα τρόφιμα και τη θρεπτική τους αξία, και εξυπηρετεί τη διαμόρφωση ενός ισορροπημένου διαιτολογίου στην καθημερινή πράξη. Ένας από τους κύριους τρόπους κατηγοριοποίησης των τροφίμων σε ομάδες βασίζεται στην περιεκτικότητα των τροφίμων σε κάποια κύρια θρεπτικά συστατικά. Τρόφιμα της ίδιας ομάδας έχουν σε μεγάλο βαθμό κοινά χαρακτηριστικά από άποψη θρεπτικής αξίας, και για αυτό μπορούν να «ανταλλαγούν» μεταξύ τους ως «ισάξια».
Η δράση συνδέεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (Στόχος 3 Καλή υγεία και ευημερία)
Οι πελεκάνοι είναι από τα πιο αναγνωρίσιμα και δημοφιλή πουλιά, από την αρχαιότητα έως και τις μέρες μας, κυρίως λόγω του μεγέθους τους αλλά και της ιδιαίτερης εμφάνισής τους. Ο Αριστοτέλης πρώτος περιγράφει τους πελεκάνους και έκτοτε βρίσκουμε αναφορές για αυτούς σε αρχαίους και χριστιανικούς μύθους. Ο Αργυροπελεκάνος (Pelecanus crispus) εξακολουθεί να μαγεύει τους ανθρώπους ως ένα από τα πιο εντυπωσιακά είδη πουλιών που αναπαράγονται στην Ευρώπη. Ωστόσο, είναι απειλούμενο είδος (μέχρι πρόσφατα παγκοσμίως απειλούμενο με εξαφάνιση) και το σπανιότερο από τα οκτώ συνολικά είδη πελεκάνων που απαντούν στον κόσμο. Κατά τις δεκαετίες του 1960 και του 1970 πολλές αποικίες του χάθηκαν, κυρίως εξαιτίας των αποξηράνσεων, της όχλησης, της άμεσης θανάτωσης, της υπεραλίευσης των ιχθυαποθεμάτων, των φυτοφαρμάκων αλλά και της πρόσκρουσης σε γραμμές μεταφοράς ηλεκτρικού ρεύματος. Πολλές από τις απειλές αυτές αντιμετωπίζει ακόμη και σήμερα.
Συνεπώς είναι απαραίτητο να ευαισθητοποιήσουμε τη νέα γενιά για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν αυτά τα ζώα και να ενισχύσουμε τα κίνητρα των παιδιών για αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών. Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές/τριες της Στ2 και Δ τάξης υλοποίησαν το σχέδιο εργασίας «Αργυροπελεκάνοι, οι αρχαίοι κάτοικοι των υγροτόπων». Πρόκειται για ένα σχέδιο εργασίας εμπνευσμένο από την ευαισθησία, την τρυφερότητα και την αγάπη των παιδιών για τα ζώα. Ακολουθήθηκε το τρίπτυχο ΜΑΘΑΙΝΩ - ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ - ΔΡΩ. Στο πρώτο στάδιο οι μαθητές/τριες συγκέντρωσαν πληροφορίες από ποικίλες πηγές. Στο δεύτερο στάδιο οι μαθητές/τριες επεξεργάστηκαν διαθεματικά αυτή την πληροφορία, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη και τη δημιουργικότητά τους, π.χ. εικαστικές δημιουργίες κα. Στο 3ο στάδιο οι μαθητές/τριές μας ανέλαβαν τον ρόλο ενεργού πολίτη μετατρέποντας τη δική τους ευαισθητοποίηση σε δράση. Μέσα από τις παρακάτω ψηφιακές τους παρουσιάσεις οι μαθητές/τριες μεταφέρουν στο ευρύ κοινό το μήνυμα της προστασίας του αργυροπελεκάνου. https://www.canva.com/design/DAFYL-Dzh8M/jYHy2_YGhgGLoE8pWFRcQA/view?utm_content=DAFYL-Dzh8M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink https://www.canva.com/design/DAFYMq7GTew/yqowj13MZKPyvxUSdTZUwA/view?utm_content=DAFYMq7GTew&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
Η δράση συνδέεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (Στόχος 15 Ζωή στη Στεριά)
Ο λευκοπελαργός, από τις χαρακτηριστικότερες φιγούρες της ελληνικής ορνιθοπανίδας, έρχεται την άνοιξη για να φωλιάσει, κοσμώντας με την παρουσία του τα χωριά και τις αγροτικές περιοχές, με τη φωλιά του κατασκευασμένη στα υψηλότερα διαθέσιμα σημεία! Τα τελευταία χρόνια οι λευκοπελαργοί αντιμετωπίζουν προβλήματα στους τόπους όπου ζουν καθώς το κλίμα έχει αλλάξει, σε πολλές περιοχές δραματικά. Ξηρασίες που ακολουθούνται από πολλές βροχές και πλημμύρες, θερμοκρασίες που ανεβαίνουν και αποξηράνσεις των υγροτόπων όπου οι λευκοπελαργοί ζουν και τρέφονται. Όλα αυτά μειώνουν την τροφή και επηρεάζουν τα ενδιαιτήματα των πελαργών. Ακόμη τα εντομοκτόνα που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι στη γεωργία δηλητηριάζουν τα οικοσυστήματα καταλήγοντας στην τροφή των πελαργών και τα καλώδια μεταφοράς του ρεύματος προκαλούν ηλεκτροπληξία, με αποτέλεσμα τη θανάτωσή τους.
Οι μαθητές του Γ2 αφού έκαναν έρευνα σχετικά με τα χαρακτηριστικά του Λευκοπελαργού, την αναπαραγωγή του, τις συνήθειές του και τους κινδύνους που αντιμετωπίζει δημιούργησαν τη δική τους ψηφιακή παρουσίαση σχετικά με τον Λευκοπελαργό. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα και να κατανοήσουν την αξία των λευκοπελαργών και τη συμβολή τους στην ισορροπία του οικοσυστήματος. Το σχέδιο δράσης συνάδει με τις αρχές μας για την ανάπτυξη των μαθητών τόσο σε προσωπικό επίπεδο αλλά και ως μέλη του κοινωνικού συνόλου ώστε ο τρόπος που δρουν μέσα σε αυτό να γίνει τρόπο ζωής. Η δράση συνδέεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (Στόχος 15 Ζωή στη Στεριά και Στόχος 13ος Δράση για το Κλίμα). Η οικολογική ομάδα του 7ου & 8ου δημοτικού σχολείο Θήβας ετοίμασε το “οικολογικό περίπτερο ενημέρωσης”. Η κατασκευή των μαθητών/τριών είναι ένα «σημείο αναφοράς» όπου σε συγκεκριμένο χρόνο και τόπο η οικολογική ομάδα υποδέχεται συμμαθητές/τριες από άλλες τάξεις αλλά και δασκάλους/ες και οργανώνει κάποιες δράσεις με σκοπό την αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών προς την υιοθέτηση περιβαλλοντικά φιλικών πρακτικών. Η 1η δράση της οικολογικής ομάδας με τίτλο «Μειώνω, επαναχρησιμοποιώ και μετά ανακυκλώνω» είχε σκοπό την ενημέρωση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν την παραγωγή και διαχείριση απορριμμάτων, την ευαισθητοποίησή τους στο θέμα της καθαριότητας του περιβάλλοντος και αλλαγή στάσης τους σε σχέση με τα απορρίμματα, κάνοντας κυρίως ανακύκλωση. Η οικολογική ομάδα μοίρασε ενημερωτικά φυλλάδια, lapbook και με την χρήση tablet πρόβαλε πολυμεσική εφαρμογή που δημιουργήθηκε στο μάθημα της πληροφορικής. Η συνεργατική πολυμεσική εφαρμογή έχει θέμα τη διαχείριση των απορριμμάτων για μια βιώσιμη ανάπτυξη. Η οικολογική ομάδα του σχολείου μας με χαρά και ενθουσιασμό παρουσίασε την εργασία της και έκλεψε τις εντυπώσεις με την ευρηματικότητα και τις ιδέες της.
Συγχαρητήρια στους/στις μαθητές/τριες για τον τρόπο που υποστήριξαν το οικολογικό περίπτερο του σχολείου μας και εξήγησαν σε μαθητές/τριες άλλων τάξεων και δασκάλους/ες τον τρόπο που δημιούργησαν την εφαρμογή τους. Οι μαθητές/τριες ανυπομονούν για τις επόμενες δράσεις με σημείο αναφοράς το οικολογικό περίπτερο!
. Τα δάση είναι ένα από τα κύρια στοιχεία της φυσικής μας κληρονομιάς. Η μείωση των δασικών εκτάσεων τα τελευταία χρόνια έχει οδηγήσει σε αυξανόμενη ευαισθητοποίηση και κατανόηση των σοβαρών απειλών που αντιμετωπίζουν τα δάση όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση, η υποβάθμιση του εδάφους, ο αυξανόμενος αριθμός δασικών πυρκαγιών καθώς και η κακή διαχείριση της δασικής κληρονομιάς μας.
Θέλοντας να προβάλουν τη σημασία του δασικού οικοσυστήματος οι μαθητές/τριες της Πέμπτης τάξης συνεργάστηκαν υπό την επίβλεψη της καθηγήτριας της πληροφορικής και μέσα από ενδελεχή έρευνα αναζήτησαν πληροφορίες που αναφέρονται στα ζώα που κατοικούν στο δάσος. Στη συνέχεια ψηφιοποιήσαν τα τεκμήρια και τα παρουσίασαν μέσα από μια ψηφιακή δημιουργία. Η δράση συνδέεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (Στόχος 15 Ζωή στη Στεριά). Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε, το απόγευμα της Πέμπτης 18 Μαΐου στο χώρο του σχολείου μας, η προγραμματισμένη ενημερωτική ομιλία-συζήτηση με θέματα που άπτονται της διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών.
Αρχικά γονείς και εκπαιδευτικοί ενημερωθήκαμε από την κ. Νατάσα Γιαννάκη, ψυχολόγο, για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού: για το τι συνιστά και τι όχι σχολικό εκφοβισμό, τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εκφοβίζονται και των εκφοβιστών, το ρόλο των παρατηρητών, τους παράγοντες κινδύνου και τις συνέπειες για όλους τους εμπλεκόμενους καθώς και τις δράσεις πρόληψης και αντιμετώπισης του φαινομένου. Στη συνέχεια η κ. Βασιλική Νικολάου, ψυχολόγος επίσης, εστίασε στα αίτια του παιδικού θυμού και στους τρόπους διαχείρισης του. Τέλος, δόθηκε έμφαση στη ανάγκη ανάπτυξης δεξιοτήτων έκφρασης των συναισθημάτων με κοινωνικά αποδεκτούς τρόπους. Μετά τις εξαιρετικές εισηγήσεις των ομιλητριών ακολούθησε γόνιμος διάλογος. Η εκδήλωση διοργανώθηκε από τους Συλλόγους Διδασκόντων των 7ου & 8ου δημοτικών σχολείων σε συνεργασία με τους Συλλόγους Γονέων & Κηδεμόνων και είχε ως κύριο στόχο να συμβάλει στη δημιουργία ενός κοινού άξονα προβληματισμού, ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και γονείς, πάνω σε θέματα επιθετικότητας των παιδιών. Ευχαριστούμε θερμά τις εκλεκτές ομιλήτριες μας κ. Γιαννάκη & κ. Νικολάου για την εξαιρετική παρουσία τους καθώς και τους γονείς που με ενδιαφέρον συμμετείχαν και παρακολούθησαν την επιμορφωτική αυτή εκδήλωση. Μια ξεχωριστή ευκαιρία είχαν σήμερα, Τρίτη 16 Μαΐου, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Στ’ τάξεων του σχολείου μας συμμετέχοντας στο αθλητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Τρίποντα στα σχολεία"!
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, έχει την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων, υλοποιείται με την υποστήριξη της FIBA και περιλαμβάνει ψυχοκινητικά παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες εξοικείωσης με την καλαθοσφαίριση (ντρίπλα, πάσα, σουτ, άμυνα, ριμπάουντ) καθώς και ελεύθερο παιχνίδι μπάσκετ (3Χ3) ενώ παράλληλα πλαισιώνεται από ένα θεωρητικό μέρος. Έτσι, τα παιδιά μας υπό την καθοδήγηση των διακεκριμένων ομοσπονδιακών προπονητών της Ε.Ο.Κ. κ. Αλέξανδρου Δάγλα & κ. Δημήτριου Χρυσικού εμπλούτισαν τις γνώσεις τους για το άθλημα της καλαθοσφαίρισης και μυήθηκαν στις αρχές του ευ αγωνίζεσθαι και της ευγενούς άμιλλας με ένα ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο! |
Χρήσιμοι σύνδεσμοι"Εικαστικό Εργαστήρι του Δρόμου" για την Παγκόσμια Ημέρα Α.Μ.Ε.ΑΜένουµε σπίτι... Συνδε-∆εµένοι"Παιδιά προσφύγων/μεταναστών στα σχολεία:
υπάρχουν κίνδυνοι για την υγεία των παιδιών της χώρας μας;" Για να δείτε όλο το εγγραφό πατήστε ΕΔΩ. Ημερολόγιο αναρτήσεων
April 2024
Σε περίπτωση που δεν επιθυμείτε τη δημοσίευση κάποιας φωτογραφίας στο ιστολόγιο του σχολείου μας, παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη διεύθυνση του σχολείου ώστε να προβούμε στην απόσυρση της.
«Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ».
Για να δείτε όλο το έγγραφο πατήστε ΕΔΩ. Κατηγορίες
All
Πηγή: Λογισμικό "Σήμερα" |