Προκειμένου να υιοθετήσουν οι μαθητές/τριές μας πιο οικολογικές στάσεις, συνήθειες και συμπεριφορές έγιναν συζητήσεις, ανάγνωση σχετικών βιβλίων, προβολές βίντεο και ταινιών, παιχνίδια ρόλων, συπληρώθηκαν φύλλα εργασίας κα. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως η λύση του προβλήματος βρίσκεται και στα δικά τους χέρια. Δεν χρειάστηκε ιδιαίτερη παρότρυνση ώστε το καθένα από τα τμήματα να κινητοποιηθεί και να δημιουργήσει τη δική του Γωνιά της Ανακύκλωσης. Ζητήθηκε από τους/τις μαθητές/τιες να φέρουν από το σπίτι τους υλικά ή αντικείμενα που θα κατέληγαν στον κάδο. Συγκεκριμένα συγκεντρώθηκαν εφημερίδες, γυάλινα βάζα, πλαστικά κουτιά, κεσεδάκια γιαουρτιού, ρολά χαρτιού κουζίνας και υγείας, παλιά περιοδικά, πλαστικά μπουκάλια, κούτες παπουτσιών, καπάκια, φίλτρα καφέ, παλιά και χαλασμένα παιχνίδια κ.ά. Τα ανακυκλώσιμα υλικά συγκεντρώθηκαν από τους/τις μαθητές/τριες σε προκαθορισμένο σημείο ανακύκλωσης που βρίσκεται σε μια γωνιά της κάθε αίθουσας διδασκαλίας. Μάθανε έτσι τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα αντικείμενα που ανακυκλώνονται. Κάθε φορά που τα χαρτόκουτα γέμιζαν, συγκέντρωναν το περιεχόμενό τους και το πέταγαν στον μπλε κάδο του Δήμου.
Η υπερβολική παραγωγή σκουπιδιών, δείγμα μιας υπερκαταναλωτικής κοινωνίας άκρατου ευδαιμονισμού, αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα που απειλούν το περιβάλλον και κατά συνέπεια τη ζωή μας. Το μεγαλύτερο μέρος των σκουπιδιών αποτελείται από υπολείμματα τροφών, χάρτινες και πλαστικές συσκευασίες, προϊόντα μιας χρήσεως αλλά και επικίνδυνα για το περιβάλλον υλικά (μπαταρίες, φάρμακα κλπ). Εντούτοις, υπάρχουν χρήσιμα υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν και να χρησιμοποιηθούν εκ νέου μειώνοντας έτσι το συνολικό όγκο των σκουπιδίων.
Προκειμένου να υιοθετήσουν οι μαθητές/τριές μας πιο οικολογικές στάσεις, συνήθειες και συμπεριφορές έγιναν συζητήσεις, ανάγνωση σχετικών βιβλίων, προβολές βίντεο και ταινιών, παιχνίδια ρόλων, συπληρώθηκαν φύλλα εργασίας κα. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως η λύση του προβλήματος βρίσκεται και στα δικά τους χέρια. Δεν χρειάστηκε ιδιαίτερη παρότρυνση ώστε το καθένα από τα τμήματα να κινητοποιηθεί και να δημιουργήσει τη δική του Γωνιά της Ανακύκλωσης. Ζητήθηκε από τους/τις μαθητές/τιες να φέρουν από το σπίτι τους υλικά ή αντικείμενα που θα κατέληγαν στον κάδο. Συγκεκριμένα συγκεντρώθηκαν εφημερίδες, γυάλινα βάζα, πλαστικά κουτιά, κεσεδάκια γιαουρτιού, ρολά χαρτιού κουζίνας και υγείας, παλιά περιοδικά, πλαστικά μπουκάλια, κούτες παπουτσιών, καπάκια, φίλτρα καφέ, παλιά και χαλασμένα παιχνίδια κ.ά. Τα ανακυκλώσιμα υλικά συγκεντρώθηκαν από τους/τις μαθητές/τριες σε προκαθορισμένο σημείο ανακύκλωσης που βρίσκεται σε μια γωνιά της κάθε αίθουσας διδασκαλίας. Μάθανε έτσι τα παιδιά να ξεχωρίζουν τα αντικείμενα που ανακυκλώνονται. Κάθε φορά που τα χαρτόκουτα γέμιζαν, συγκέντρωναν το περιεχόμενό τους και το πέταγαν στον μπλε κάδο του Δήμου.
Η ανάγκη να εκφραστεί στο σχολείο μας το οικολογικό μήνυμα μέσω της καλλιτεχνικής οδού ήταν προφανής. Με σύνθημα «Το σκουπίδι σου είναι ο θησαυρός μου» τα παιδιά με κέφι, ενθουσιασμό και δημιουργική διάθεση κατασκεύασαν πρωτότυπες και σε καποιες περιπτώσεις ευφάνταστες και χρηστικές κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά που συχνά περιφρονούμε, θεωρώντας ότι ο κύκλος της ζωής τους έλαβε τέλος. Οι μαθητές/τριες κατανόησαν την διαδικασία της ανακύκλωσης και την χρησιμότητα αυτής μέσα από τη βιωματική μάθηση. Καλλιεργήθηκε η περιβαλλοντική τους συνείδηση και έμαθαν να σέβονται το φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζουν.
Με στόχο η δράση να ανοιχθεί σε όλη τη σχολική κοινότητα αλλά και ευρύτερα στην κοινωνία, μέσω των γονέων των μαθητών, οι μαθητές/τριες έφτιαξαν αφίσες με οικολογικά μηνύματα και τις ανάρτησαν στον χώρο του σχολείου αλλά και στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Τέλος, ετοιμάστηκε από τους/τις μαθητές/τριες της Στ οδηγός με οικολογικές συμβουλές προς τους ενήλικες:
0 Comments
Στις αρχές Δεκέμβρη εκπρόσωποι μαθητών/τριών του σχολείου μας, συγκεντρώθηκαν στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας για να καταθέσουν τις προτάσεις τους για τους τρόπους με τους οποίους θα βελτιώσουν την καθημερινότητά τους, θα γίνουν ενεργά μέλη της σχολικής καθημερινότητας και θα προωθήσουν το πνεύμα του εθελοντισμού. Για να υλοποιήσουν τις προτάσεις τους συστάθηκε μια ομάδα εθελοντισμού που θα αποτελεί το Συμβούλιο των εθελοντών του σχολείου μας με τον τίτλο «Αργοναύτες». Το συμβούλιο στοχεύει στην απόκτηση χρήσιμων γνώσεων από τα μέλη μας για σημαντικά προβλήματα, στην ενημέρωση των συμμαθητών/τριών και φίλων μας -εντός και εκτός σχολείου- και τέλος, στην καλλιέργεια ενεργού πολίτη. Οι μαθητές/τριες θα ενημερώνονται για τα προβλήματα του σύγχρονου κόσμου, θα προτείνουν και θα αποφασίζουν δράσεις, οι οποίες θα στηριχθούν από ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. Ξεκινώντας από δραστηριότητες εστιασµένες στο κλειστό και οικείο περιβάλλον της τάξης, θα προχωράµε σε δράσεις που αφορούν σε ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, την ευρύτερη κοινωνία και τέλος τον κόσµο ολόκληρο. Η συμμετοχή των μαθητών/τριών στο Συμβούλιο των εθελοντών του σχολείου μας θα είναι προαιρετική. Στη συνέχεια ζητήθηκε από τα παιδιά να δημιουργήσουν το δικό τους λογότυπο του Συμβουλίου Ενεργών Πολιτών και εκείνα ζωγράφισαν τη δική σας εκδοχή του πιο διάσημου καραβιού της μυθολογίας μας, την Αργώ. Τα λογότυπα των μαθητών/τριών: Ανέβασαν τις προτάσεις τους στο online λογισμικό Tricider και η επιλογή του τελικού λογότυπου της ομάδας των ενεργών πολιτών του Σχολείου μας έγινε με δημοκρατικές διαδικασίες. Η ζωγραφιά που συγκέντρωσε τους πιο πολλούς ψήφους ήταν η ακόλουθη: Μια ομάδα μαθητών δημιούργησε το τελικό λογότυπο του Συμβουλίου των Ενεργών Πολιτών: Επιπλέον, οι μαθητές/τριες δεσμεύτηκαν και έφτιαξαν το Συμβόλαιο Ενεργών πολιτών του Σχολείου μας, με το οποίο οριοθετείται το πλαίσιο λειτουργίας της ομάδας σύμφωνα με κανόνες και αρχές. Το στάδιο αυτό αποτέλεσε κομβικό σημείο, γιατί διαμορφώθηκε το συμβόλαιο της συνεργασίας της ομάδας, η δεοντολογία της ομάδας και έγινε αποσαφήνιση των ρόλων, στοιχεία που καθορίζουν το κλίμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού. Τα παιδιά συμφώνησαν ότι η τήρηση του συμβολαίου θα παρακολουθείται από τους/τις ίδιους/ίδιες τους/τις μαθητές/τριες. Επικύρωσαν τη συμμετοχή τους στην ομάδα του Συμβουλίου των ενεργών πολιτών και την τήρηση του συμβολαίου υπογράφοντας με το δακτυλικό τους αποτύπωμα. Για την επικοινωνία των μικρών εθελοντών/τριών δημιουργήθηκε ψηφιακή ηλεκτρονική τάξη στην e-me: Οι Αργοναύτες ήταν μια εμπνευσμένη κι εμπνευστική ομάδα Ελλήνων. Καθένας τους διέθετε ιδιαίτερα χαρίσματα και πάθος να κυνηγήσει μαζί με τους συντρόφους του κάτι πολύτιμο πέρα από τα σύνορα της χώρας του. Με άνεμο τη γνώση και την αγάπη μας για τους/τις μαθητές/τριές μας και για το λειτούργημά μας επιθυμούμε κι ευελπιστούμε να οδηγήσουμε την Αργώ της μικρής μας ομάδας σε ταξίδια και δράσεις εντός και εκτός συνόρων, εμπνέοντας τα μικρά μας σύγχρονα Αργοναυτόπουλα να στοχεύουν πάντα στο Δέρας της γνώσης, της συνεργασίας και των αξιών.
Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας μίλησαν για τα είδη των πτηνών που ζουν στην περιοχή μας, παρακολούθησαν τα πουλιά που υπάρχουν στην αυλή του σχολείου μας κι έπειτα αναρωτήθηκαν για τις διατροφικές τους συνήθειες αλλά και την επιβίωσή τους στη φύση. Ανέλαβαν να φτιάξουν αυτοσχέδιες ταΐστρες για πουλιά καμωμένες με ανακυκλώσιμα υλικά. Διακόσμησαν το εξωτερικό τους με σχέδια της αρεσκείας τους. Έβαλαν μέσα δημητριακά και βγήκαν μαζί με μαθητές/τριες του 7ου Δημ. Σχολείου στην αυλή του δημοτικού για να κρεμάσουν τις ταΐστρες στα δέντρα περιμένοντας τους μικρούς φτερωτούς τους φίλους να τις επισκεφτούν. Τα ευγνώμονα πουλιά σε αντάλλαγμα μας ενθουσίασαν με ανεπιτήδευτα αλλά χαρούμενα κελαηδίσματα. Η επαφή των παιδιών με τον κόσμο των πουλιών ήταν ο καλύτερος τρόπος για να ξυπνήσουμε την καλοσύνη και τον σεβασμό τους για όλα τα ζώα που κατοικούν σε αυτόν τον πλανήτη!
Συμβουλές από τους/τις μαθητές/τριές μας για να φτιάξετε μόνοι σας ταΐστρες πουλιών:
Αφίσες των μαθητών/τριών για την προστασία των πτηνών:
Τι επιπτώσεις έχει ο σύγχρονος τρόπος ζωής στο περιβάλλον; Πώς μπορώ να αλλάξω συνήθειες στην καθημερινότητά μου ώστε να είναι πιο φιλική προς το περιβάλλον;
Η Δ, Ε και Στ παρακολούθησε το πρόγραμμα «ΒΙΩΣΙΜΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ» του ΚΠΙΣΝ (Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος) και ανακάλυψε τις απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα. Πιο συγκεκριμένα στην πρώτη ενότητα του προγράμματος «Βιώσιμος Πλανήτης» παρουσιάστηκαν οι έννοιες του καιρού και του κλίματος, καθώς και οι επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο περιβάλλον. Στη δεύτερη ενότητα, αναδείχθηκαν οι κατάλληλες πρακτικές ώστε ο πλανήτης μας να γίνει βιώσιμος. Στην τρίτη ενότητα δόθηκε η δυνατότητα στους/στις μαθητές/τριες να μάθουν τη σημασία και τον σωστό τρόπο ανακύκλωσης, μέσα από βίντεο και διαδραστικές εφαρμογές. Τέλος, η τέταρτη ενότητα αναδείχθηκαν τα πράσινα σημεία του ΚΠΙΣΝ και τον τρόπο με τον οποίο ο σχεδιασμός του συμβάλλει στην αειφόρο ανάπτυξη. Στόχος του προγράμματος ήταν: - Η κατανόηση του ενεργειακού αποτυπώματος του σύγχρονου τρόπου ζωής στο φυσικό περιβάλλον - Η διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης - Η ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για την προστασία και τη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος. Οι μαθητές/τριες ολοκλήρωσαν με επιτυχία όλα τα βήματα του προγράμματος, έκαναν ατομικές ή και ομαδικές εργασίες και πήραν τη βεβαίωση παρακολούθησης. Σήμερα γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα της Μέλισσας (20 Μαΐου). Ολόκληρος ο πλανήτης εξυμνεί τα… προτερήματα αυτού του τόσο απαραίτητου και ξεχωριστού εντόμου. Η 20η Μαΐου συμπίπτει με τα γενέθλια του Αντόν Γιάνσα ενός Σλοβένου πρωτοπόρου μελισσοκόμου του 18ου αιώνα καθώς και φανατικού υποστηρικτή των μελισσών, στις οποίες, όπως έλεγε κανείς δεν έδινε την πρέπουσα σημασία παρόλο που δούλευαν τόσο σκληρά.
Εξ’ ου και η Παγκόσμια Ημέρα της Μέλισσας θεσπίστηκε από τον ΟΗΕ, μετά από πρόταση της Σλοβενίας και με την υποστήριξη όλων των κρατών-μελών της ΕΕ. Στόχος είναι η ευαισθητοποίηση σχετικά με τον κομβικό ρόλο που παίζουν οι μέλισσες στη βιώσιμη ανάπτυξη αλλά και να κρούσει τον κώδωνα του κινδύνου αναφορικά με τη ραγδαία μείωση του πληθυσμού τους. Έτσι λοιπόν, προκειμένου να ενημερωθούν οι μαθητές/τριες μας, παρακολούθησαν βιωματικό εργαστήριο στο θεματικό πάρκο «Μια φορά κι έναν καιρό». Τα παιδιά χάρηκαν με τις δραστηριότητες που είχαν προγραμματιστεί αλλά κυρίως έμαθαν πολλά για τις μέλισσες. Ενημερώθηκαν για τη ζωή, την κοινωνία και τα προϊόντα των μελισσών, καθώς και τον καθοριστικό ρόλο τους στο περιβάλλον, αλλά και τους παράγοντες που απειλούν την επιβίωσή τους. Στο τέλος ζωγράφισαν τα δικά τους συνθήματα για τη διάδοση του μηνύματος της προστασίας της μέλισσας. Πρέπει να συμβάλουμε όλοι στην βελτίωση των συνθηκών για τις μέλισσες βελτιώνοντας έτσι τις συνθήκες επιβίωσης των ανθρώπων! Οι μαθητές/τριες του Ε1 μαζί με τους Ευρωπαίους εταίρους τους προσθέτουν ονόματα λουλουδιών και φυτών που είναι φιλικά προς τις μέλισσες στο Menti.com. Το συνεργατικό σύννεφο λέξεων για να προσθέσουν τα ονόματα ήταν διαθέσιμο εδώ: https://www.menti.com/fz844w1ux6 Τα αποτελέσματα του σύνεφου λέξεων με ονόματα φυτών που είναι φιλικά προς τις μέλισσες στο menti.com : Ο ηλίανθος είναι ο νικητής :-)
Στο πλαίσιο του eTwinning project με τίτλο: BEEHAVE BEEHIVE BETWIN οι μαθητές/τριες αναζήτησαν και προμηθεύτηκαν φυτά (πχ. κατιφές, καλέντουλα, μέντα, ρίγανη, θυμάρι, λεβάντα, δεντρολίβανο κα) που είναι φιλικά προς τις μέλισσες και τα φύτευσαν στο σχολείο δημιουργώντας έτσι το δικό τους φιλικό κήπο προς τις μέλισσες.
Η παιδαγωγική αξία του σχολικού κήπου ήταν μεγάλη και τα οφέλη, που προέκυψαν από την εμπλοκή των μαθητών/τριών πολλά. Στο καθημερινό σχολικό περιβάλλον ο σχολικός κήπος αποτέλεσε «ζωντανό» εργαστήρι μάθησης προσφέροντας στους/στις μαθητές/μαθήτριες εμπειρίες πραγματικής ζωής καθιστώντας τους συμμέτοχους στη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από την εργασία στο σχολικό κήπο είδαμε τα παιδιά να αναλαμβάνουν ευθύνες και να ομορφαίνουν το χώρο του σχολείου τους, να φροντίζουν τα φυτά, να τα ποτίζουν, να τα σκαλίζουν, να έχουν αγωνία για την εξέλιξη τους, να περιγράφουν την ανάπτυξή τους, τον τρόπο καλλιέργειας, τη φροντίδα που χρειάζονται, να καταγράφουν αλλαγές. Η λειτουργία του σχολικού κήπου μελισσών έκανε τους/τις μαθητές/τριες ικανούς να αποφεύγουν την κατασπατάληση φυσικών πόρων (κυρίως του νερού), να εκτιμούν την ομορφιά του πρασίνου και τη χρησιμότητα ενός κήπου μελισσών. Ο/η μαθητής/μαθήτρια, που καλλιεργεί σήμερα στον σχολική κήπο, έχει πολύ περισσότερες πιθανότητες να εξελιχθεί σε έναν/μια ενεργό και συνειδητοποιημένο πολίτη και καταναλωτή. Στο πλαίσιο του eTwinning project οι μαθητές/τριες του Ε1 σχεδίασαν τον δικό τους κήπο μελισσών και εξήγησαν ποια φυτά και λουλούδια περιλαμβάνονται στα σχέδιά τους. Διάλεξαν ποικιλίες που είναι πλούσιες σε νέκταρ και γύρη και προσελκύουν τις μέλισσες. Το νέκταρ περιέχει ζάχαρη για ενέργεια, ενώ η γύρη περιέχει πρωτεΐνες και έλαια - διαμορφώνοντας μια ισορροπημένη διατροφή. Πολλά φυτά είναι φιλικά προς τις μέλισσες, από βότανα μέχρι μεγαλύτερους θάμνους και δέντρα. Οι μαθητές/τριες ξεκίνησαν σχεδιάζοντας κάτι απλό για να ταιριάζει στο χώρο του σχολείου μας. Διάλεξαν φυτά εδαφοκάλυψης όπως η οινοθήρα και ο άλυσσος, καθώς και ετήσια χαμηλά ανθόφυτα με υπέροχα λουλούδια όπως ο κατιφές, η καλεντούλα και η ζίνια. Ακόμη και βολβώδη φυτά όπως ο κρόκος με το πολύτιμο λουλούδι του μπορούν να φέρουν τις μέλισσες στον κήπο μας. Είναι αναγκαίο να χρησιμοποιήσουμε και ψηλότερα φυτά, γι’ αυτό προτίμησαν να σχεδιάσουν πολυετείς καλλωπιστικούς θάμνους, ειδικά στις άκρες του κήπου μας, όπως το ροδόδεντρο, ο καλλιστήμονας και η τριανταφυλλιά, ενώ στο φράχτη του κήπου μας σχεδίασαν αναρριχώμενα φυτά όπως το αγιόκλημα που λατρεύουν οι μέλισσες.
Τα αρωματικά φυτά προσελκύουν έντονα τις μέλισσες και ιδιαίτερα η μέντα, η ρίγανη, το φασκόμηλο, το θυμάρι, η λεβάντα, το δεντρολίβανο και η δάφνη, γι’ αυτό φρόντισαν να συμπεριλάβουν κι ένα μικρό βοτανόκηπο στο σχέδιο του κήπου μας. Μερικά από τα καλύτερα φυτά της μέλισσας, όπως η λεβάντα, έρχονται με εκπληκτικά χρώματα και θα μας βοηθήσουν να δημιουργήσουμε μια εντυπωσιακή γωνιά στον κήπο μας. Επιπλέον, είναι εξαιρετικά ελκυστικά για κάθε είδους μέλισσες και επικονιαστές. Οι μέλισσες μπορούν να δουν το μωβ χρώμα πιο καθαρά από οποιοδήποτε άλλο χρώμα. Το μωβ χρώμα είναι το αγαπημένο τους, οπότε οι μαθητές/τριες δεν δίστασαν να προσθέσουν άφθονη από αυτή την απόχρωση στην αυλή μας. Οι μέλισσες πρέπει επίσης να ενυδατώνονται. Μερικά παιδιά πρότειναν να διατηρήσουμε μια ρηχή λιμνούλα κήπο μας. Κάποια άλλα είπαν ότι θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ένα δίσκο με λίγο νερό και να τοποθετήσουμε μερικές πέτρες σε αυτό για να μπορούν οι μέλισσες να πίνουν. Η σχεδίαση του κήπου έγινε τόσο σε χαρτί όσο και στον υπολογιστή. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τα υπέροχα σχέδια που έφτιαξαν! Ανυπομονούμε μικροί και μεγάλοι να κάνουμε πράξη τα σχέδια των παιδιών στον κήπο του σχολείου μας! Η φύτευση ενός κήπου μελισσών είναι καλό για τους επικονιαστές, καλό για τον πλανήτη και καλό για εσάς! Οι μαθητές/τριες θέλησαν να κάνουν κάτι για να βοηθήσουν τη γειτονιά τους και αποφάσισαν να υιοθετήσουν ένα…πάρκο, αποδεικνύοντας ότι η οικολογική συνείδηση και η αγάπη για το πράσινο ξεκινά από το σχολείο! Συγκεκριμένα, η ιδιαίτερη υιοθεσία έλαβε χώρα την Τρίτη 12 Απριλίου 2022 στο Πάρκο Πηγή. Στη Δράση αυτή μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί «υιοθέτησαν συμβολικά το πάρκο» και υποσχέθηκαν την συνεχή φροντίδα του. Οι μαθητές/τριες ευπρέπισαν το χώρο καθαρίζοντάς τον, φύτεψαν φυτά φιλικά προς τις μέλισσες τα οποία σχηματίζουν το νούμερο 8, σε συμβολισμό του 8ου Δημοτικού. Ζωγράφισαν τα δικά τους συνθήματα και έστειλαν μηνύματα προστασίας του περιβάλλοντος και σεβασμού του δημόσιου χώρου. Η ευθύνη που έχουμε ως πολίτες για το δημόσιο αγαθό είναι μεγάλη. Η φροντίδα, η καθαριότητα, η αποτροπή βανδαλισμών, η συνεχής συντήρηση είναι ευθύνη όλων μας.
Παρών στη δράση των παιδιών ήταν και ο αντιδήμαρχος Περιβάλλοντος, κ. Νίκος Κοβάνης. «Η Υπηρεσία Πρασίνου συνεχίζει τις προσπάθειες να βελτιώσει την εικόνα της πόλης. Θα πρέπει όμως και οι δημότες να στηρίζουν τις προσπάθειες αυτές, προστατεύοντας τα σημεία πρασίνου και συμβάλλοντας ώστε να διατηρείται η πόλη μας όμορφη και καθαρή», ανέφερε ο κ. Κοβάνης, συγχαίροντας τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς για την πρωτοβουλία τους Σ’ αυτό το σημείο αισθανόμαστε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε τον Δήμο Θηβαίων και την Υπηρεσία Πρασίνου για την υποστήριξη τους και το ουσιαστικό ενδιαφέρον τους. Η όλη εμπειρία ήταν ένα βιωματικότατο μάθημα κοινωνικής και πολιτικής αγωγής, όπου οι μαθητές/τριες, αν και μικροί σε ηλικία, λειτούργησαν ως ενεργοί και συνειδητοποιημένοι πολίτες: αγάπησαν αυτή τη γωνιά της πόλης, εντόπισαν προβλήματα κι ελλείψεις, σκέφτηκαν, πρότειναν λύσεις, κινητοποίησαν φορείς, συνεργάστηκαν μεταξύ τους και τελικά έκαναν πράξη το σχέδιό τους για ένα πιο όμορφο και περιποιημένο πάρκο για όλους! Συνειδητοποίησαν την αξία της συνεργασίας και βίωσαν για άλλη μια φορά πως: «Όλοι μαζί, όλοι μαζί, είμαστε πάντα πιο δυνατοί, για μια πόλη όμορφη και καθαρή!». Σκέφτηκαν πως όταν «νοιάζεσαι και δρας», όταν λειτουργείς εθελοντικά, κάποιες αξίες «ανθίζουν» μέσα σου: πρωτοβουλία, προθυμία, απόφαση, καλή διάθεση, βοήθεια, αλληλεγγύη, παράδειγμα, αγάπη, ευγένεια, συνεργασία, εργατικότητα, χαρά, γενναιοδωρία, προσφορά, ευθύνη. Τέτοια παιδιά είναι πραγματική ελπίδα για ένα καλύτερο μέλλον σε μια πιο δίκαιη κοινωνία!. Tον Νοέμβριο του 2021, στη Γλασκώβη, όπου θα φιλοξενήσει τη Διάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για την Κλιματική Αλλαγή - COP26 θα συζητηθεί πώς τα έθνη μπορούν να συνεργαστούν για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Αυτή είναι μια σημαντική στιγμή στην ιστορία που αφορά τη διαμόρφωση του μέλλοντος του πλανήτη μας. Κατά τη διάρκεια της συνόδου, τα διάφορα μέρη θα εξετάσουν την πρόοδο όσον αφορά τις δεσμεύσεις τους στο πλαίσιο του στόχου της συμφωνίας του Παρισιού για συγκράτηση της αύξησης της θερμοκρασίας του πλανήτη αρκετά κάτω από τους 2°C και θα συνεχίσουν τις προσπάθειες για τον περιορισμό της σε 1,5°C. Η Έκθεση της Διακυβερνητικής Επιτροπής του ΟΗΕ για την Κλιματική Αλλαγή (IPPC), που κυκλοφόρησε στις αρχές Αυγούστου, προειδοποιεί για τις ήδη «αναπόφευκτες» και «μη αναστρέψιμες» συνέπειες που απειλούν την ύπαρξή μας. Το κλίμα σήμερα είναι το θερμότερο που έχει υπάρξει ποτέ τα τελευταία 5.000 χρόνια. Με την υπερθέρμανση του πλανήτη να φτάνει 1,1°C πάνω από τα προβιομηχανικά επίπεδα, βιώνουμε ήδη καταστροφικές συνέπειες: από τις πυρκαγιές στη χώρα μας και τη γειτονική Τουρκία έως τις πλημμύρες στην Ευρώπη και την Κίνα, τους καύσωνες στη Βόρεια Αμερική και την καταστροφική ξηρασία στη Μαδαγασκάρη κ.α. Η ίδια η πανδημία, με τα 5 εκατομμύρια νεκρούς σε όλο το κόσμο, είναι μία ακόμα συνδεόμενη κρίση.
Οι μαθητές/τριες μας συμμετέχουν στην παγκόσμια κινητοποίηση ενάντια στην υπερθέρμανση του πλανήτη και την καταστροφή του περιβάλλοντος, ενώ θα διεξάγεται η Σύνοδος του ΟΗΕ για το Κλίμα (Cop26) στη Γλασκώβη. Στα πλαίσια αυτής της πρωτοβουλίας οι μαθητές/τριές μας, αφού έλαβαν γνώση για αυτή την ενέργεια και ευαισθητοποιήθηκαν από ανάλογα βίντεο, ανέλαβαν δράση. Στέλνουν το δικό τους ηχηρό μήνυμα προς τους ηγέτες των χωρών – μελών ενάντια στην κλιματική κρίση, προασπίζοντας το δικαίωμα για την ίδια τους τη ζωή και την επιθυμία τους για ένα καλύτερο μέλλον. Ένωσαν τις δημιουργικές τους δυνάμεις και δημιούργησαν το δέντρο των υποσχέσεων. Στα φύλλα του αποτυπώθηκαν οι προσωπικές δεσμεύσεις των παιδιών για τη μείωση του διοξειδίου του άνθρακα. Με το σύνθημα : Δεν υπάρχει χρόνος… Γίνε η αλλαγή για ένα καλύτερο μέλλον! Φωτογραφίες με το δέντρο των υποσχέσεων θα σταλούν στο https://www.wwf.org.uk/get-involved/schools/forest-of-promises ώστε να συμμετέχουν στο διαδικτυακό Δάσος Υποσχέσεων που θα δημιουργηθεί! Οι μαθητές/τριές μας γίνονται πολίτες του κόσμου, ξεφεύγουν από τα στενά πλαίσια του τοπικού τους περιβάλλοντος και μέσα από την ενσυνείδητη πολιτότητα αναλαμβάνουν δράση! Ας γίνουν τα παιδιά μας ο φωτεινός φάρος του παρόντος και του μέλλοντος!! |
Χρήσιμοι σύνδεσμοι"Εικαστικό Εργαστήρι του Δρόμου" για την Παγκόσμια Ημέρα Α.Μ.Ε.ΑΜένουµε σπίτι... Συνδε-∆εµένοι"Παιδιά προσφύγων/μεταναστών στα σχολεία:
υπάρχουν κίνδυνοι για την υγεία των παιδιών της χώρας μας;" Για να δείτε όλο το εγγραφό πατήστε ΕΔΩ. Ημερολόγιο αναρτήσεων
May 2024
Σε περίπτωση που δεν επιθυμείτε τη δημοσίευση κάποιας φωτογραφίας στο ιστολόγιο του σχολείου μας, παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με τη διεύθυνση του σχολείου ώστε να προβούμε στην απόσυρση της.
«Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ».
Για να δείτε όλο το έγγραφο πατήστε ΕΔΩ. Κατηγορίες
All
Πηγή: Λογισμικό "Σήμερα" |